CARACTERIZACIÓN DEL PROYECTO A
DESARROLLAR:
Dentro de los problemas parcializados que se observan
en la ciudad de Barranquilla podemos identificar los relacionados con el
aspecto ambiental, en donde a diario en algunos sitios vemos como por falta de
una verdadera concientización y orientación, la basura, se asoma
irresponsablemente en algunas esquinas. Aspecto muy importante, debido a que se
manifiesta directamente a la vista y al olfato de manera desagradable.
Por eso, en esta oportunidad queremos ventilar esta
situación desde una perspectiva educativa y con un sentido innovador, cuyo fin
se encuentre en la parte práctica y creativa de los seres humanos, planteado en
la directrices producción de nuevas tecnología y la reutilización, una supuesta
solución, desde el sentido nuestro: la formación integral de los estudiantes,
extendiéndolo de manera integral a la comunidad por intermedio del aprendizaje
de las matemáticas.
En tal sentido, situarse dentro del plano de la
basura debemos hacer hincapié en algún aspecto de esta, dirección que tomaremos
en la separación y aprovechamiento de residuos sólidos, concretamente en las
tapas o checas no plásticas que a diario producen la mayoría de las bebidas
gaseosas. Porque aunque usted no lo crea el hecho de dejar unida la basura
normal con checas ocasiona una serie de reacciones químicas difíciles de
comprender pero que afectan el medio ambiente y no solo eso, dejar una simple
checa por allí es foco para almacenar agua y por ende para producir mosquitos,
por ejemplo. O crear la expectativa basada en la siguiente pregunta, cuántas
checas produce anualmente la escuela o las escuelas del distrito?.
Bajo esta
idea, la Institución Educativa
Distrital Nuestra Señora con énfasis en Educación Ambiental y anexa al Instituto Tecnológico de Soledad
Atlántico ITSA con el programa Gestión y Auditoria Ambiental presenta esta
tendencia en el Proyecto Ambiental Escolar PRAES involucrándose directamente a lo relacionadas con el mal manejo de las
basuras. Y que en esta instancia la abordaremos dese la perspectiva de las
matemáticas.
En
este proceso decidimos plantear el problema a desarrollar: ¿SIENDO LAS TAPAS O CHECAS NO PLÁSTICAS UN RESIDUO SÓLIDO Y APROVECHABLE,
POR QUÉ NO CONSTRUIR ESTRUCTURAS TECONLÓGICAS EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL NUESTRA
SEÑORA DEL ROSARIO A PARTIR DE LAS CLASES DE MATEMÁTICAS?
3.2
ANTECEDENTES
Nuestra institución atiende estudiantes
pertenecientes a zonas de estrato 0, 1 y 2 procedentes principalmente de
Barlovento, el Centro, Villa Nueva, Brisas del Río, Barrio Abajo entre otros,
teniendo que pasar para llegar a la escuela por sitios como el caño de la
Ahuyama, el Mercado Público y sus alrededores, focos llenos de basura y
propicios para el fomento de estos, y que muchos de ellos contribuyen de una o
otra manera a convertirlos en lugares feos.
Desde antes de 2005, cuando la Escuela quedó en
Primer Lugar en el Distrito en el Foro
Competencias Científicas y el derecho a representar a la ciudad en el Foro
Nacional en Bogotá con el Proyecto de Investigación Científica LAS TAPAS O
CHECAS NO PLÁSTICAS NUTREN LOS ECOSISTEMAS[1],
cuyo objetivo es comprobar si las tapas o checas no pláticas en el proceso de
descomposición aportan nutrientes a los ecosistemas, estamos trabajando por
inculcar en los estudiantes la investigación desde las perspectivas ambientales
y concretamente desde el manejo integral de los residuos sólidos.
En el marco legal del Manejo Integral de Residuos Sólidos
MIRS, se amolda toda esa serie de argumentos que hacen referencia a todo ese
engranaje relacionado con la separación del residuo sólido, en nuestro caso la
separación de las tapas o checas no plásticas de la basura de la escuela y las
tiendas aledañas.
